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2010届高三语文精析精练:散文阅读
作者:暖阳 文章来源:本站原创 点击数:371 更新时间:2010-1-24 10:05:51

(一)阅读下面的文字,完成1——4题。 
耽于美丽
张丽钧
(1)那天去晨练,发现公园里的芍药开了。原本设计的跑步线路是经芍药园,穿竹林,绕烟雨湖跑两圈。但是,一颗心,硬是让那盛开的芍药给黏住了。便跟自己谈判:围芍药园跑十圈,差不多也抵了绕烟雨湖跑两圈了……就这么着吧!可是,跑起来的时候,却一眼一眼的看着那灼灼的芍药,心竟落英般飘飞着诸如“庭前芍药妖无格”“芍药承春宠,何曾羡牡丹”之类的诗句,意乱情迷得再也顾不得去记取究竟跑到第几圈了。
(2)差不多总是这样的,耽于途中的美丽,听任这颗心一次次用“路过”的潮水跋扈地漫过了“到达”的堤岸。那一年游长白山,在去往天池的路上,为了拍张理想的不畏寒苦的牛皮杜鹃,我掉了队,颇费了一番周折才与导游联系上,见面后那女孩劈头就冲我嚷道:“破牛皮杜鹃有啥好照的!天池才是今天的精华景点,知道不?”
(3)也想过不由分说地舍弃了这途中无谓的盘桓,毕竟,心已然暗许给了远方。但是,当我被无意中击中我的箭簇猝然击中,倾倒,成了我唯一的选择。 [来源:学科网ZXXK]
(4)说起来,我应该算是个“目的地”的信徒吧,并且,我一心向往着过极度理性的生活,特别欣赏自己目视前方心无旁骛昂首前行的样子。然而,我身体里隐匿着另一个可怕的我,这个“我”的拿手好戏就是纵宠那颗抛弃了目的、违逆了理性、执拗的耽于美丽的心啊!
(5)“美丽呀,倒影在心房;美丽呀,泪珠挂腮上;美丽呀,花儿吐芬芳;美丽呀,你让我慌张……”真喜欢陈数演唱的这首“美丽”。沉溺的心,有时竟会莫名地跟着那“慌张”慌张起来。
(6)“美是邂逅所得”,这话是川端康成说的。我曾经诵经般一遍遍地默诵这个句子,喜欢到心痛。那天走进一个语文老师的课堂,恰好讲到了这个句子,我突然脸热心跳,仿佛被教室里所有的人倏然窥破了心底的秘密。语文老师引导学生赏析这个句子,只见他循循善诱地向大家发问道:“同学们,你们有没有过《美是邂逅所得》的人生体验呢?”大家面面相觑,没有一个人举手回答。我坐在这些阅历尚浅的孩子中间,无意去怨责他们对美的盲视,只是在心中悄然回答了老师提出的问题。
(7)一样的东西,只有入了心,才能真正入眼,要不怎会有视而不见、熟视无睹这样的说法呢?而能入心入眼的东西,一定是因为那心与眼虚位以待良久了吧?邂逅美丽,其实是邂逅了热爱美丽的自己。
(8)不期然的美丽最容易攫住倾慕美的心。明白了这一点,你就不会怪我何以屡屡被目的地以外的美丽羁绊住了前行 的脚步。人生在世,目的固然重要,但有暇分心旁顾,且于这分心旁顾中更爱了这不断给予我们苦痛给予我们惊喜的人间,这,也算得上是不浅的福分了吧?
1、 作者在开头详细地描述了自己去晨练偶遇芍药开了的经历,这样写有什么好处?

 
 
 
【答案】从自己的生活经历中的一件事情谈起,行文自然,为下文谈“耽于美丽”做了铺垫。
【考点】本题考查了梳理文章脉络、分析作品结构和概括作品内容的能力。
【思路点拨】此文题目为《耽于美丽》,全文围绕“耽于美丽”的 意义来写的,文章开头详细地描述了自己去晨练偶遇芍药开了的经历,自然而然的为行文安排服务的,起到铺垫的作用。
2、 作者说“邂逅美丽,其实是邂逅了热爱美丽的自己”,请分析这句话的含义。
 
 

 
【答案】美丽是无处不在的, 只要对事物用心用眼,你就会发现处处皆美丽。而同样的事物当你用心了用眼了,发现了美丽,这本身也表明你其实是个热爱美丽,热爱生活的人。
【考点】本题考查体会重要语句的含义,品味精彩语句的能力,能力层级为D级。
【思路点拨】体会重要语句要联系上下文的语境。
3、 作者说人生在世,目的固然重要,但有暇分心旁顾,且于这分心旁顾中更爱了这不断给予我们苦痛给予我们惊喜的人间。你怎样看待这种人生态度?
 

 
 
【答案】(1)赞同。人生在世,目的的确很重要,但人生又是一个历练的过程,人生的很多美 丽风景便遍布于这历练奋斗的过程中。若是在追逐的目的过程中,偷闲来细细品味这邂逅而来的美丽,我们会对这人生有了更深 层的 了解,而这了解更加深 了我们对这人间的喜爱,对生活的热爱。
(2)不赞同。人生在世,唯有目的是最重要的,若是我们留恋徘徊于追逐目标的过程中的美丽,我们将会因美丽而懈怠,而放慢我们追寻目标的步伐,从而阻碍我们前进。
【考点】本题考查发掘作品意蕴的能力并探讨其蕴涵的人文精神。
【思路点拨】这是相对开放的题目,可以赞同,也可不赞同,只要言之有理,均可。
4、 联系全文,概括写出本文的主旨。
 
 
 
 
【答案】通过描述发生在“我”身边的关于“邂逅美丽”的几件小事,肯定了人生在世,在追逐目标的过程中,不 要忽略了过程中存在的美丽, 对这种美丽入心入眼,我们将会发现这世界竟给予我们这么多的惊喜,从而我们也更加热爱生活。
【考点】本题考查概括作品主题的能力,能力层级为C级。
【思路点 拨】概括主旨时,应准确、全面,明确文体,注意格式。这是一篇散文,格式上可为“通过……表现了(赞美了)……抒发了……”,内容上要
(二)阅读下面的文字,完成5——8题。
家园如梦(节选)
山 珍
(1)夜很深,也很静。浅浅的月光流进了我的村子,挤进了那扇用皮纸蒙住的三字窗。风轻轻地梳理着窗外还略单薄的树枝,嗓音很低,却让我听得清楚 那来自远方的呼唤。
    (2)庭院里的那口古井,清楚地倒映着我曾经在井旁的柳树上猴跃的童年。辘轳上那长满黑斑的麻绠,依然牢牢地吊着我的心事,绷得像调紧的弦。
     (3)“月光光,亮堂堂,背书包,进课堂……”井边学会的童谣鲜活如初,只是教我童谣的母亲却已独卧寒山。母亲的声音已成为记忆,然而母亲的血必将溉我的一生。
    (4)流浪的脚步离 开家园,只把乡愁饲养在井中,任何一丝不经意的涟漪,都有可能荡得我遍体伤痕。
    (5)屋后的荒坡上,零零散散地落户了一些三月莓树,它们在贫瘠中送走一个个 春夏秋冬,又迎来一个个春夏秋冬。
    (6)母亲为我摘莓子时被刺破的手指,滴着血,凝成一团不褪的火红,永远燃烧在我记忆的深处。那些吃三月莓当饭的甜甜日子,是母亲用手一分一分地扳来的。今年的三月,我想母亲还会在另外的世界里为我采摘三月莓。只是母亲已移居黄泉,即使我将膝盖埋进坟土,也无法缩短母子间的距离。
    (7)等到三月莓红透的时候,我该回趟老家,去荒坡上采摘一包三月莓,捧撒在母亲的坟头上。母亲曾经为我寻找三月莓的目光,擦亮一串串累累的爱。
    (8)屋右的古枫树——鸟的天堂。孩提时,父亲总是架着长长的梯子,猫着腰一回又一回地爬上树去为我取鸟,样子很吃力,可父亲的脸上却从不滚落丝毫吃力的神情。
    (9)如今,鸟渐渐地少了,只剩下乱七八糟的鸟巢搁在树桠间,可年迈的父亲却像童年的我一样,在鸟归季节里一遍遍地数着鸟巢。又是鸟儿孵殖的季节,隐约中,我感觉父亲佝偻着身子站在古枫前学舌一般重复着“一、二、三、四……”那深深陷进了眼窝的眸子,专一地注视着通往山外的羊肠路。
    (10)屋左蜿蜒蛇行的山路依旧在为我走出大山的举动作注脚,那浅浅的一行不知打上了我多少若隐若现的脚印。从山村走进城市,实际上是走进一种诱惑,甚至一种折磨。
(11)山路的源头是生活,山路的尽处还是生活。生活就是生生死死。造化平衡世界,谁能适应这个世界,谁就是赢家。做个赢家吧,赢家有能力随遇而安。无论生活把自己推到哪个位置,都要用一颗平常心去面对,轻松靠自己给予,快乐只属于创造快乐的人。
    (12)怀念家园,更怀念家园里的某些人。我茹苦一生而今永隔幽冥的母亲,愿您有您的天堂;我艰难活命又思儿念女的父亲,愿您有您的寄托!
    (13)在家门前那堵不倒的竹篱笆上,我将把自己攀援成一株不忘的牵牛,紫色的喇叭始终朝向敞开着的家门,芬芳屋里的每一道墙缝。
    (14)家园如一件厚厚的袄,等待着每一个伶仃的流浪者去穿;家园如一双不破的鞋,永远套在流浪者缺暖的脚上;家园如一柄永新的伞,一直搭在流浪者风雨兼程的肩膀上;家园如一块啃不完的饼,让流浪者一次又一次地去补充能量;家园如一根拉不断的线,末端总系着一个流浪者的大风筝。
5、文章开头说“风”“让我听得清楚那来自远方的呼唤”,请联系全文,简要说说“来自远方的呼唤”具体表现在哪些方面? 

 
 
 
【答案】①井旁树上猴跃的童年②母亲为我摘莓子刺破手指③父亲爬上树为我取鸟④屋左山路送我走向生活。
【考点】本题考查对文章内容的筛选和概括能力。
【思路点拨】“远方的呼唤”即“家园的呼唤”,其中包括家园里的人、家园里的物及发生在家园里的事。
6、文章第四段明确提到了乡愁,试分析“流浪的脚步离开家园,只把乡愁饲养在井中,任何一丝不经意的涟漪,都有可能荡得我遍体伤痕”中“饲养”与“涟漪”的意味。

 
        
【答案】“饲养”一词原指喂养动物,在这里表明作者如同喜爱宠物一样把乡愁时时挂在心头,从而表达浓浓的思乡之情。
 “涟漪”一词指细小的波纹,在这里表明作者思乡之浓之深,因为任何一次不经意的小小的触动,都会勾起“我”无尽的思乡之情。
【考点】本题考查理解重要词语的能力。
【思路点拨】理解重要词语,词不离句,句不离文。
7、请分析文章最后一段的表达特色。
 
 
 
 
【答案】运用排比、比喻的修辞手法,生动形象地表现了家园始终给流浪者温暖、塌 实、充实的感觉,始终为流浪者排解各种困难,永远给流浪者以前行的动力,始终牵挂着远行的流浪者,表达了作者对家园的深深眷恋之情。
【考点】本题考查鉴赏文中表达技巧的能力。
【思路点拨】主要从修辞手法的角度去思考。
8、作者说“生活就是生生死死”,你怎样看待这种人生态度?请联系全文谈谈你的看法。
 
 
【答案】家园如梦,梦是美好的,但是我们的生活仍需继续,要想成为生活的赢家就要适者生存。无论走到哪里,走到哪一个位置都要以一颗平常心去面对生活!
【考点】本题考查的探究文本蕴涵的能力。
【思路点 拨】这是一道相对开放的探究性题目,主要结合文中第11段来谈。
                                                                                 

 


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