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如何提高孩子课外阅读的效率
作者:暖阳 文章来源:转载 点击数:102 更新时间:2011-12-20 5:58:34

近几年,“素质教育”这个词汇在教育界很是流行。课外阅读便成为了给孩子充电的极佳途径。该如何提高孩子阅读效率呢?

   近日,姚国娟老师就跟家长们分享了一些“辅导孩子课外阅读”的方法。

   “还是要培养兴趣,任何阅读指导策略想要落实,必须建立在兴趣的基础上。” 学军小学的姚国娟老师举了个例子,就低年级的孩子来说,他们的形象思维远胜于抽象思维,任何形象化的、色彩鲜明的图画最容易吸引他们的兴趣,所以用绘本故事书开启孩子的阅读大门,无疑再好不过。

   对于姚老师的观点,也有网友提出质疑:一本绘本,孩子喜欢的话可能会翻上好几遍,但翻来翻去,好像都是在看图片,边上的文字究竟讲了些什么,孩子也说不出个所以然来。

     “既然孩子可以读好几遍,家长就跟着他们一起读,但每一遍读,都要有不同的侧重。”姚老师解答道:“第一遍读,旨在让孩子建立起对这个故事的兴趣。他们那么爱图画,那就先看插图吧。看完后,让孩子用自己的话来猜猜这个绘本可能讲了一个什么故事。第二遍读,整体把握。好奇的孩子们一定想知道究竟故事是不是如自己想的这样,抓住他们的期待,引导孩子去读读文字,从而对故事有一个整体的把握。第三遍读,细细品读,体悟精彩。

     让孩子把自己喜欢的词语、句子摘录下来,做成一枚枚小的书签,贴在家中的墙上或者学校的板报上,这不仅润物细无声地扩大了他们的词汇积累量,更重要的是让他们在阅读中体验到了成功,也激发了阅读兴趣。”

   一本绘画本可以多翻几次,那如果是一本长篇小说难道也让孩子多看几遍?当然不是,姚老师有自己的方法:“由于长篇小说篇幅长,情节多,孩子在读的时候容易读了后面忘了前面。所以在阅读的时候,家长可以教孩子在白纸上画一个‘情节梯’,将故事的每个情节大概画在阶梯之上,这样读完一遍之后,再去看看‘情节梯’,整个故事的脉络一目了然,就不必花工夫多读几遍了。”

 


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